quinta-feira, 24 de outubro de 2013
A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO (José Manuel Moran)
Do analógico para o digital (digitalização)
A digitalização permite registrar, editar, combinar, manipular toda e qualquer informação, por qualquer meio, em qualquer lugar, a qualquer tempo
Do físico para o virtual (virtualização)
Do fixo para o móvel (mobilidade)
A mobilidade e a virtualização nos libertam dos espaços e tempos rígidos, previsíveis, determinados
Do massivo para o individual (personalização)
Como as tecnologias afetam a educação?
Esta sempre esteve e continua presa a lugares e tempos determinados: escola, salas de aula, calendário escolar, grade curricular;
As tecnologias chegaram na escola, mas estas sempre privilegiaram mais o controle, a modernização da infraestrutura e a gestão do que a mudança.
Há avanços na virtualização da aprendizagem, mas só conseguem arranhar superficialmente a estrutura pesada em que estão estruturados os vários níveis de ensino.
As redes, principalmente a Internet, estão começando a provocar mudanças profundas na educação presencial, desenraizam o conceito de ensino-aprendizagem localizado e temporalizado.
Podemos aprender desde vários lugares, ao mesmo tempo, on e off line, juntos e separados. Como nos bancos, temos nossa agência (escola) que é nosso ponto de referência; só que agora não precisamos ir até lá o tempo todo para poder aprender.
A educação presencial está incorporando tecnologias, funções, atividades que eram típicas da educação a distância, e a Educação está descobrindo que pode ensinar de forma menos individualista, mantendo um equilíbrio entre a flexibilidade e a interação.
Valente (2011, p. 13-14) afirma que a aprendizagem acontece mediante duas abordagens, sendo a memorização de informação e a construção do conhecimento.
Dessa forma, ter acesso a informações nos dias atuais é imprescindível, porém não é suficiente para conseguirmos sobreviver na sociedade do conhecimento.
Precisamos de "informação para ser acessada e conhecimento para ser construído pelo aprendiz" (VALENTE, 2011, p. 14).
Alguns problemas na integração das tecnologias na educação
A escola é uma instituição mais tradicional que inovadora.
Os modelos de ensino focados no professor continuam predominando, apesar dos avanços teóricos em busca de mudanças do foco do ensino para o de aprendizagem.
Muitos professores têm medo de revelar sua dificuldade diante do aluno. Por isso e pelo hábito mantêm uma estrutura repressiva, controladora, repetidora.
Os administradores se frustram ao ver que tanto esforço e dinheiro empatados não se traduzem em mudanças significativas nas aulas e nas atitudes do corpo docente.
As mudanças na educação dependem, mais do que das novas tecnologias, de termos educadores, gestores e alunos maduros intelectual, emocional e eticamente;
pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar; pessoas com as quais valha a pena entrar em contato, porque dele saímos enriquecidos.
Grupo
Simone Dias
Simone Parcifico
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Vivemos em um mundo tecnológico, onde a Informática não pode ser vista como meramente “mais uma tecnologia”. É uma “nova tecnologia” que oferece transformação pessoal, além de favorecer a formação tecnológica necessária para o futuro profissional na sociedade. Dessa forma devemos entender a Informática não como uma ferramenta neutra que usamos simplesmente para apresentar um conteúdo. Devemos ter a percepção que, quando a usamos como conhecimento, estamos sendo modificados por ela e nos transformando em pessoas melhores e mais capacitadas para o mercado de trabalho.
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ResponderExcluirDe fato os educadores precisam buscar a formação continuada para lhe dá melhor com o novo perfil de seu aluno, contudo além de cobranças os professores precisam de apoio, é de suma importância oferecer a esses cursos que atendam suas necessidades, bem como valorização profissional e ainda pessoal.
ResponderExcluirOs professores precisam estar procurando ser constantemente capacitados e se atualizando para melhor atender ao novo alunado. E também a empresa, a instituição de ensino, no qual trabalham, precisa também ajudá-los nessas capacitações. Ass: Singlid Maiara
ResponderExcluirQuando se fala no uso de recursos tecnológicos (mesmo um simples data show) nas escolas são muitos os professores que se assustam. A maioria dos professores não sabe utilizá-los, nunca aprendeu e muitos aprenderam, mas não sabe articular tais elementos pedagogicamente. Em contrapartida, existem vários ambientes escolares com muitos professores preparados, estimulados e qualificados, que lecionam por se sentirem realizados, gostando do que fazem. Colocando em primeiro lugar a interação didática comunicativa entre professor-aluno e a suas constantes conectividades, uma vez que o aluno vem a escola já com total domínio sobre varias ferramentas tecnológicas; o professor precisa aproveitar e trazer um entrelace desse domínio do aluno via tecnologia aos conteúdos por intenções tecnopedagógicas.
ResponderExcluirDiante das novas tecnologias,o professor deve buscar se capacitar,ter uma formação continuada,para atender a demanda do mercado de trabalho e para saber lidar com o perfil dos novos alunos que estão cada vez mais "antenados" na era digital. Ass: Joyce Barbosa Barros.
ResponderExcluirSabemos da importância que é se reciclar, é preciso que o profissional compreenda a necessidade de acompanhar os avanços tecnológicos, para de fato saber lidar com estes, bem como aproveitar as ferramentas para o uso na sala de aula.
ResponderExcluirO professor precisa buscar meios de se capacitar para lidar com os recursos tecnológicos e incorporá-los em suas aulas, já que as tecnologias estão presentes na realidade dos alunos e na sociedade em geral; a escola não pode esta isolada da realidade social.
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